É possível perceber que existe, ainda, a crença de que
utilizando-se a gramática normativa é possível sistematizar
a variedade lingüística dos alunos e eliminar os erros que
eles cometem.
Percebe-se, também, que os textos não são tomados
como objetos de leitura, mas como pretexto para
memorização de aspectos marginais do conjunto de
obras alencadas para estudo.
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